https://livinfly.github.io/zh-cn/acad-blog/研究笔记、阅读思考、会议记录与可复现研究流程。Hugo -- gohugo.iozh-CNSat, 25 Jul 2026 13:31:19 +0800https://livinfly.github.io/zh-cn/acad-blog/reproducible-research/Tue, 18 Mar 2025 09:00:00 +0800https://livinfly.github.io/zh-cn/acad-blog/reproducible-research/<img src="https://livinfly.github.io/acad-blog/reproducible-research/assets/cover.svg" alt="Cover" /><blockquote> <p><strong>示例文章。</strong> 请用你自己的研究方法、证据与产出替换下方的提示和说明。</p> </blockquote> <h1 id="research-question">研究问题 </h1><p>首先提出一个范围明确、可被检验的问题，使其他研究者能够准确理解。说明研究对象、材料、语料或现象，并界定结论适用的范围。</p> <h2 id="define-the-scope">界定范围 </h2><p>在收集或分析证据前，记录决定研究边界的关键选择：</p> <ul> <li>纳入与排除标准；</li> <li>观察单位与抽样方式；</li> <li>变量、分类体系或解释框架；</li> <li>判断研究问题是否得到回答的标准。</li> </ul> <h3 id="不进入侧栏的三级标题">不进入侧栏的三级标题 </h3><p>三级标题仍会显示在正文中，但侧栏目录只收录一级和二级标题。</p> <h1 id="record-the-workflow">记录工作流程 </h1><table> <thead> <tr> <th>组成部分</th> <th>需要记录的内容</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>输入</td> <td>来源、标识符、版本与访问日期</td> </tr> <tr> <td>流程</td> <td>有序步骤、工具、参数与判断规则</td> </tr> <tr> <td>环境</td> <td>软件、设备及相关配置</td> </tr> <tr> <td>产出</td> <td>文件名、数据结构、图表与补充材料链接</td> </tr> </tbody> </table> <h2 id="preserve-inputs-and-provenance">保存输入与来源 </h2><p>将原始输入与派生文件分开保存。每次转换都应说明来源以及生成过程。若输入无法公开，则说明具备授权的研究者如何获取资料，或如何构建具有同等作用的替代数据。</p> <h2 id="version-the-analysis">对分析过程进行版本管理 </h2><p>为分析代码、笔记本、实验协议或编码指南保留明确版本。简短的命令或流程图应足以说明如何重新生成论文中的主要产出。</p> <h1 id="validate-the-result">验证结果 </h1><h2 id="add-independent-checks">加入独立检查 </h2><p>根据学科选择恰当的检查方式，例如在干净环境中重新运行分析、由第二位编码者复核样本、校准仪器、比较不同模型设定，或将引文追溯到原始出处。</p> <h1 id="share-reusable-artifacts">共享可复用的研究产出 </h1><p>只发布在伦理与法律层面允许共享的材料。简洁的 README 应说明目录结构、前置条件、复现步骤、预期结果、许可协议以及访问限制。</p> <h1 id="reflection">反思 </h1><p>可复现并不意味着每项研究都必然得到完全相同的结果。它强调让从问题到证据的路径足够透明，使他人能够检查、重复并继续拓展。</p>https://livinfly.github.io/zh-cn/acad-blog/course-reflection/Thu, 09 Jan 2025 09:00:00 +0800https://livinfly.github.io/zh-cn/acad-blog/course-reflection/<img src="https://livinfly.github.io/acad-blog/course-reflection/assets/cover.zh-cn.svg" alt="Cover" /><blockquote> <p><strong>示例文章。</strong> 请根据实际课程替换下方提示，并在引用教材、讲义或课堂讨论时标明出处。</p> </blockquote> <h1 id="course-overview">课程概览 </h1><p><strong>课程：</strong> TODO：课程名称<br> <strong>时间：</strong> TODO：学期或学习周期<br> <strong>材料：</strong> TODO：课程主页、教学大纲与主要参考资料</p> <p>简要说明选择这门课程的原因，以及它与当前学习或研究问题的关系。</p> <h1 id="learning-objectives">学习目标 </h1><p>列出课程开始时希望获得的知识、方法或实践能力。目标应尽量具体，方便在课程结束后回顾。</p> <h2 id="core-concepts">核心概念 </h2><p>选择两到三个关键概念，用自己的语言说明它们之间的关系，并为定义、定理、案例或史料提供准确来源。</p> <h1 id="learning-process">学习过程 </h1><h2 id="assignments-readings-and-discussion">作业、阅读与讨论 </h2><p>可以按主题而非时间顺序整理材料：</p> <ul> <li>哪项作业最能检验对概念的理解；</li> <li>哪篇阅读改变了原有看法；</li> <li>哪次讨论暴露了定义或推理中的空缺；</li> <li>哪种学习方法最有效，哪些方法需要调整。</li> </ul> <h3 id="不进入侧栏的补充记录">不进入侧栏的补充记录 </h3><p>三级标题适合保留具体例子或补充材料，同时不会增加侧栏目录的长度。</p> <h1 id="outcomes-and-reflection">收获与反思 </h1><h2 id="what-i-learned">已经掌握的内容 </h2><p>结合具体任务说明目前能够解释、比较或完成什么，避免只用“了解了”概括学习成果。</p> <h2 id="open-questions">仍需厘清的问题 </h2><p>记录尚未解决的问题，并区分概念理解不足、证据不足，以及需要更多实践才能判断的部分。</p> <h1 id="next-steps">下一步 </h1><ul> <li><input disabled="" type="checkbox"> 重读一项关键材料并补充引用；</li> <li><input disabled="" type="checkbox"> 将一个概念用于新的案例或小型项目；</li> <li><input disabled="" type="checkbox"> 整理可以公开共享的课程笔记；</li> <li><input disabled="" type="checkbox"> 在设定日期后再次检查学习目标。</li> </ul>